Un appel à la refonte des priorités
Dans une tribune publiée récemment, Xavier Pavie, professeur à l'ESSEC, invite les écoles de commerce européennes à cesser de courir après des classements internationaux qui, selon lui, ne reflètent pas les valeurs fondamentales de ces institutions. Il dénonce une quête de prestige qui nuit à la qualité de l'enseignement et à la mission éducative.
Des critères inadaptés
Pavie souligne que les classements, souvent dominés par des écoles américaines et asiatiques, privilégient des critères comme la recherche publiée dans des revues anglo-saxonnes ou les salaires des diplômés, au détriment de l'innovation pédagogique, de l'éthique ou de l'impact social. Il estime que ces indicateurs ne correspondent pas aux réalités et aux ambitions des écoles européennes.
Une pression néfaste
Cette course au classement engendre une pression constante sur les établissements, les poussant à adopter des stratégies à court terme, comme le recrutement de professeurs vedettes ou la multiplication de programmes standards, plutôt que de développer des formations innovantes et ancrées dans les besoins locaux. Pour Pavie, cela conduit à une homogénéisation des offres et à une perte de diversité.
Vers une évaluation alternative
Le professeur propose de développer des systèmes d'évaluation alternatifs, basés sur des critères qualitatifs tels que l'engagement citoyen, la durabilité, ou la contribution au bien commun. Il appelle à une collaboration entre écoles européennes pour créer un classement qui reflète leurs valeurs communes, plutôt que de se conformer à des standards imposés de l'extérieur.
Cette réflexion s'inscrit dans un mouvement plus large de remise en question des indicateurs de performance dans l'enseignement supérieur, où de plus en plus de voix s'élèvent pour réclamer une éducation moins mercantile et plus tournée vers l'intérêt général.
