Les professeurs contractuels, une solution précaire pour l'Éducation nationale
Dans l'académie de Montpellier, les professeurs contractuels représentent un contingent indispensable pour combler les pénuries de personnel enseignant. Ils sont 1 500 cette année sur les 35 500 enseignants que compte l'académie, un chiffre en augmentation régulière selon les données du rectorat.
Un recrutement qui contourne les procédures officielles
Théoriquement, l'Éducation nationale recrute chaque année de nouveaux professeurs via le Capes, avec une liste complémentaire pour les recalés. Dans la pratique, les établissements recrutent plutôt directement des jeunes qui n'ont pas passé le concours, souvent des étudiants. David, professeur de technologie dans l'Hérault, témoigne : "J'ai passé trois fois le concours, trois fois je me suis retrouvé sur la liste complémentaire sans qu'on fasse appel à moi."
Une préparation insuffisante aux yeux des syndicats
Les nouveaux professeurs contractuels sont souvent placés face à une classe sans préparation approfondie. Paul, professeur de mathématiques à Sète, explique : "Il n'y a pas vraiment de préparation mais un accompagnement est proposé avec un professeur tuteur." Il avoue toucher "un salaire très faible vu l'implication que demande le poste et l'absence de sécurité de l'emploi."
La position du rectorat de Montpellier
Alma Lopes, DRH du rectorat de Montpellier, défend le système : "Ils ne sont pas jetés dans la fosse aux lions. Ils sont reçus de façon approfondie par l'inspecteur de la discipline et ils ont deux jours de stage d'observation." Elle précise que les contractuels doivent avoir bac + 3 minimum et que beaucoup réussissent les concours ou obtiennent un CDI au bout de six ans.
Les critiques syndicales
Les syndicats voient d'un mauvais œil le recours à cette main-d'œuvre précaire. Nicolas Ribo, secrétaire académique de la CGT Educ'Action, déplore : "Ils sont recrutés surtout dans le second degré, sans formation spécifique. Ce sont des variables d'ajustement." Stéphane Audebeau, du SNES-FSU, ajoute : "On voit des gens qui entrent dans le métier à temps partiel à 700 € par mois. Inscrire la progression de l'élève dans la durée, ça ne s'improvise pas."
Des conditions de travail difficiles
La rentrée a été particulièrement difficile dans l'académie de Montpellier avec dix-neuf démissions l'été dernier dans les Pyrénées-Orientales et des effectifs surchargés flirtant souvent avec les 40 élèves par classe dans les lycées. Une professeure des écoles héraultaise confie : "Le métier devient vraiment difficile, de plus en plus de collègues s'interrogent sur la suite de leur carrière."
Des motivations diverses
Certains contractuels voient cette expérience comme une préparation au Capes. Paul explique sa démarche : "Je veux passer le Capes et le fait d'être contractuel me permet de me préparer au concours en m'immergeant dans la profession." Il reconnaît cependant que "c'est dur de faire ce métier par défaut car il est très prenant émotionnellement."
Malgré les difficultés, cette première année d'enseignement lui donne une expérience précieuse en termes de pédagogie. Il avoue avoir "été testé par certains élèves" et souligne que "le dialogue et l'autorité sont nécessaires."
