Une rentrée sous le signe de l'exclusion pour des milliers d'élèves handicapés
À moins d'une semaine de la reprise des classes, l'Unapei, réseau d'associations représentant les personnes avec des handicaps intellectuel et cognitif, tire la sonnette d'alarme. Des milliers d'enfants en situation de handicap vont faire leur rentrée sans accompagnement adapté à leurs besoins, une situation qui compromet gravement leur scolarité et leur avenir.
Des chiffres qui révèlent une réalité alarmante
Selon une enquête menée par l'Unapei auprès de 38 de ses associations membres, représentant plus de 3 600 enfants, les résultats sont édifiants :
- 13 % des enfants n'ont aucune heure de scolarisation par semaine
- 38 % bénéficient de moins de six heures d'école hebdomadaires
- 30 % sont scolarisés entre 6 et 12 heures par semaine
- Seulement 19 % ont plus de 12 heures de scolarisation
Ces données illustrent une qualité d'accueil très variable et des solutions qui ne correspondent pas aux besoins réels des élèves.
Léo, 11 ans, symbole d'un système à bout de souffle
Le cas de Léo, 11 ans, porteur d'autisme et d'un trouble de l'attention avec hyperactivité, est particulièrement révélateur. Alors qu'il entre en 6e à la rentrée, il ne bénéficiera que de neuf heures de cours par semaine, alors que la Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) lui a notifié 15 heures.
Sa mère, Clémentina, témoigne avec émotion : "Il est curieux, vif, mais privé d'une vraie scolarité. Comment pourra-t-il s'intégrer plus tard dans la vie active ?". Employée administrative, elle a dû quitter son travail pour s'occuper de son fils, illustrant ainsi les conséquences familiales de cette situation.
La pénurie d'AESH et les listes d'attente pour les IME
La grogne des familles est justifiée par la pénurie criante de personnels AESH (accompagnants d'élèves en situation de handicap). Cette carence en ressources humaines qualifiées aggrave considérablement la situation.
Parallèlement, 4 410 enfants sont sur liste d'attente pour obtenir une place en Institut médico-éducatif (IME) selon les associations interrogées. En attendant, ces enfants sont "soit chez eux, soit scolarisés par défaut dans une école ordinaire", explique Sonia Ahehehinnou, vice-présidente de l'Unapei.
Des enfants invisibles pour l'Éducation nationale
Un autre problème majeur concerne l'identification des élèves. En juillet 2025, 65 % des enfants suivis par l'enquête n'avaient pas de numéro INE (identifiant national élève), qui permet le suivi des élèves. "Ils restent donc invisibles pour l'Éducation nationale", déplore l'Unapei.
Cette invisibilité administrative complique encore davantage la mise en place de solutions adaptées et pérennes pour ces élèves qui méritent une scolarité digne de ce nom.
Une mobilisation citoyenne qui prend de l'ampleur
Face à cette situation préoccupante, l'Unapei a lancé la campagne #J'aiPasEcole, qui a déjà permis de recueillir 998 témoignages de familles sur le site www.marentree.org. Cette mobilisation met en lumière les difficultés concrètes rencontrées par les parents et les enfants au quotidien.
Alors que 519 000 enfants handicapés étaient scolarisés à l'école ordinaire à la rentrée 2024 selon le ministère de l'Éducation nationale, ces chiffres masquent une réalité beaucoup plus complexe et souvent douloureuse pour les familles concernées.
