Des écoliers se transforment en ingénieurs en herbe avec un projet innovant
Dans la cour de l'école Les Cèdres à Codognan, dans le Gard, l'ambiance rappelait celle d'un circuit automobile. Ce projet éducatif, lancé en février et se déroulant tous les vendredis après-midi, a permis aux élèves de cycles 2 et 3 de plonger dans le monde des sciences appliquées. Les plus jeunes du cycle 3 se sont concentrés sur des expériences liées à l'eau, tandis que les aînés du cycle 2 ont choisi d'explorer l'énergie solaire.
L'intervention de Planète sciences Occitanie pour guider les apprentis
Pour mener à bien ce volet défis scientifiques, l'école a fait appel à l'association Planète sciences Occitanie, basée à Marsillargues. Cette structure, habituée à intervenir dans divers milieux scolaires, organise régulièrement des compétitions régionales, avec une finale prestigieuse à la Cité de l'espace de Toulouse. Ici, elle a accompagné les élèves dans la conception et la réalisation de véhicules solaires, transformant la théorie en pratique concrète.
La construction des voitures solaires : entre créativité et défis techniques
Chaque équipe, composée de trois ou quatre élèves, a sélectionné ses matériaux et, avec les précieux conseils des intervenants, s'est lancée dans la fabrication de ces voitures écologiques. Cependant, l'heure des essais a révélé des obstacles inattendus. La chaleur du soleil, bien qu'essentielle pour alimenter les panneaux solaires et la pile, a posé problème en faisant fondre la pâte à fixe, un élément clé pour fixer notamment l'essieu de la roue motrice. Ces péripéties ont mis à l'épreuve l'adaptabilité et la résilience des jeunes ingénieurs.
Une compétition enrichissante couronnée par une victoire méritée
Après des épreuves en poules et des finales de vitesse, chaque équipage a présenté son projet devant un jury mixte. Les critères d'évaluation étaient variés : présentation et réalisation du projet, aspects techniques, esprit d'équipe, originalité, et capacité à s'adapter aux imprévus survenus durant le processus. Dans ce cadre stimulant, c'est l'équipe de Raphaël, Jules et Baptiste, élèves de CM1-CM2, qui a remporté la médaille, symbolisant le succès de cette initiative pédagogique.
Ce projet, au-delà de son aspect ludique, a permis aux écoliers de développer des compétences scientifiques, techniques et collaboratives, tout en sensibilisant à l'importance des énergies renouvelables. Une expérience qui, sans doute, marquera leur parcours éducatif et inspirera peut-être de futures vocations dans les domaines de l'ingénierie et de l'écologie.
