Une avancée majeure pour la scolarisation des enfants autistes
La Haute Autorité de Santé (HAS) a publié, jeudi 12 février, des recommandations actualisées concernant les interventions et parcours de vie des nourrissons, enfants et adolescents atteints de troubles du spectre de l'autisme (TSA). Ce document, qui remplace celui de 2012, marque une étape significative dans la reconnaissance du droit à l'éducation pour ces jeunes.
Une scolarisation continue et sans interruption
La HAS préconise désormais d'assurer aux enfants et adolescents autistes une scolarisation continue, sans interruption, afin de soutenir leurs apprentissages et le développement de leurs habiletés sociales. Cette recommandation s'inscrit dans l'application de la loi handicap du 11 février 2005, qui garantit l'accès à l'éducation pour tous.
L'autorité souligne également la nécessité d'un accès à tous les dispositifs de scolarisation, y compris l'accompagnement humain, proposés par le système éducatif français. Cette approche vise à combler les lacunes identifiées depuis 2012, où les questions d'éducation et de scolarisation n'occupaient qu'une demi-page.
Renforcement de la collaboration et de la formation
Le nouveau document met l'accent sur l'importance d'une collaboration régulière entre les familles, les professionnels scolaires et les autres intervenants (médicaux, médico-sociaux, libéraux). Cette coordination est essentielle pour assurer un suivi cohérent et adapté aux besoins spécifiques de chaque enfant.
Par ailleurs, la HAS insiste sur la formation initiale et continue à l'autisme pour tous les acteurs concernés : enseignants, directeurs d'établissements et accompagnants d'élèves en situation de handicap. Cette mesure vise à améliorer la qualité de l'accueil et de l'accompagnement éducatif.
Une évolution saluée par les associations
Danièle Langloys, présidente de l'association Autisme France, se réjouit de cette avancée. « C'est une petite révolution. Depuis 2012, l'idée a fait son chemin que la place d'un enfant autiste est à l'école », déclare-t-elle. Son association a participé aux consultations ayant conduit à la publication de ces recommandations.
Cette mise à jour reflète une prise de conscience croissante de l'importance de l'inclusion scolaire pour le développement des enfants autistes, tout en reconnaissant les défis persistants dans la mise en œuvre de ces principes.
