Les SuperPhoniques initient les collégiens à la musique contemporaine
SuperPhoniques : atelier musique contemporaine au collège

Dans le cadre du dispositif des SuperPhoniques, les élèves de troisième du collège Lucie-Aubrac ont rencontré la compositrice Aline Gorisse pour un atelier de création autour de sa pièce « Intermuros ». Porté par la Maison de la musique contemporaine depuis vingt-sept ans, ce dispositif permet de faire découvrir aux collégiens et lycéens la musique contemporaine. Ces rencontres sont l'occasion d'interroger leurs habitudes d'écoute et de les immerger dans les richesses de la composition actuelle, notamment par la pratique.

Une immersion dans l'univers sonore

Jeudi 23 avril, Véronique Genestou, professeur de musique au collège Lucie-Aubrac, a convié les deux classes de 3e à faire connaissance avec cet univers par l'intermédiaire d'Aline Gorisse. Cette compositrice intervient dans les établissements scolaires autour de sa pièce « Intermuros ». Elle était accompagnée par Florence Hurtaud, chargée de médiation et des SuperPhoniques. Ce dispositif réunit deux compositeurs et deux compositrices qui se répartissent les 57 collèges et les 58 lycées inscrits.

Des sons de la ville

Aline Gorisse, née dans le Nord et vivant aujourd'hui à Paris, se déplace dans toute la France pour initier les jeunes. Elle est tombée dans la musique dès l'âge de 4 ans en pratiquant le chant choral. À 13 ans, elle entre au conservatoire en musicologie et chant lyrique. Son rêve est alors de devenir cheffe de chœur, puis elle découvre la musique contemporaine : « C'est le coup de foudre. » Elle approfondit le sujet et intègre un conservatoire spécialisé.

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Au collège, les jeunes, qui ont écouté les pièces en amont, ont posé des questions : « Que veut dire être compositrice de musique contemporaine aujourd'hui ? Vivez-vous de ce métier ? Comment vous est venue l'idée de composer ce genre de musique ? ». S'en est suivi un atelier autour des sons de la ville et des partitions graphiques, notées avec des dessins. Le but de cette intervention est que chaque élève puisse avoir sa partition et qu'elle soit jouée avec un type d'instrument. Dubitatifs au départ, les jeunes Castelmoronais se sont vite pris au jeu.

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