Alors que l'intelligence artificielle transforme déjà le monde du travail et la société dans son ensemble, une question taraude les parents : que doivent apprendre leurs enfants ? L'économiste Daniel Susskind, père de trois enfants, tente d'y répondre dans son ouvrage What should my children do ?, publié chez Allen Lane. Professeur au Gresham College de Londres et chercheur à l'Institute for Ethics in AI de l'université d'Oxford, il y explore les implications de l'IA sur l'éducation et les compétences futures.
Un livre salué par la critique
L'ouvrage de Daniel Susskind a été salué par le Financial Times et le Guardian. L'auteur ne minimise pas les risques liés à l'intelligence artificielle, mais il montre également que les potentiels sont importants. Cette double perspective offre une analyse nuancée, loin des discours catastrophistes ou au contraire trop optimistes.
La mise en garde contre les certitudes
Daniel Susskind met en garde contre l'idée qu'un secteur précis pourrait échapper à l'automatisation. Il rappelle à ce titre que le codage avait été mis en avant dans les écoles anglaises en 2014, avant que ChatGPT ne bouleverse la donne moins de dix ans plus tard. Cet exemple illustre la difficulté de prédire quelles compétences seront réellement utiles dans un avenir proche.
Quelles compétences pour l'avenir ?
Face à cette incertitude, l'économiste invite à repenser les priorités éducatives. Plutôt que de se focaliser sur des compétences techniques spécifiques, il suggère de développer des capacités plus transversales, capables de s'adapter aux évolutions technologiques rapides. Une réflexion qui s'adresse autant aux parents qu'aux décideurs politiques, alors que les systèmes éducatifs du monde entier cherchent leur voie.
