Vacances apprenantes dans l'Hérault : une pré-rentrée active pour les collégiens
Dans le cadre du dispositif national Vacances apprenantes, une cinquantaine d'élèves du collège Philippe-Lamour de La Grande-Motte, dans l'Hérault, anticipent déjà la rentrée scolaire. Ce programme éducatif, lancé par le ministère de l'Éducation nationale, combine révisions académiques le matin et activités sportives l'après-midi, offrant ainsi une transition en douceur vers le rythme scolaire.
Un programme équilibré entre études et sport
Les matinées, de 9h30 à 12h30, sont consacrées à des séances de mathématiques et de français, visant à consolider les bases fondamentales. "Cela permet aux élèves de reprendre un rythme, tout comme nous", confie une professeure de français impliquée dans l'encadrement. Les après-midi, les jeunes se dépensent sur le terrain sportif adjacent à l'établissement ou au centre nautique local, favorisant ainsi l'équilibre entre travail intellectuel et activité physique.
Visite de la rectrice et objectifs pédagogiques
Jeudi, la rectrice de l'académie de Montpellier, Sophie Béjean, s'est rendue sur place pour évaluer le déroulement de cette initiative. Elle a souligné que ce dispositif cible prioritairement "les enfants qui ne partent pas en vacances ou qui sont fragilisés". Parmi les participants, on compte une vingtaine d'anciens élèves de CM2 qui feront leur entrée en sixième à la rentrée, leur permettant ainsi d'appréhender plus sereinement ce nouveau cycle.
Les enseignants présents mettent en avant les bénéfices psychologiques de ce programme. "Cela les remet en confiance et en situation de réussite", explique un professeur de mathématiques. Une enseignante de français ajoute : "Une élève me disait qu'elle avait plaisir à se remettre dans le bain. Cela leur permet de retrouver un rythme de vie plus en accord avec la reprise de l'école."
Défis et perspectives du dispositif
Jean-Louis Lopez, principal du collège Philippe-Lamour, reconnaît que l'objectif d'atteindre davantage d'enfants en difficulté n'est que partiellement rempli. "Nous aimerions accueillir plus d'enfants avec des besoins spécifiques mais nous ne sommes pas toujours suivis par les familles", constate-t-il. Néanmoins, la présence d'élèves performants crée une hétérogénéité bénéfique au sein des groupes, encourageant l'entraide et la solidarité.
Ce collège avait déjà ouvert ses portes lors des vacances de printemps, de Toussaint et d'été l'année précédente, démontrant son engagement continu. Le ministère de l'Éducation nationale prévoit de reconduire les Vacances apprenantes lors des prochaines vacances de la Toussaint, confirmant ainsi la pérennité de ce dispositif.
Impact de la crise sanitaire et dispositifs de soutien
Interrogée sur les effets de la pandémie de Covid-19 sur le niveau scolaire, la rectrice Sophie Béjean a salué "l'investissement des professeurs et des cadres de l'Éducation nationale", qui a permis de maintenir les établissements ouverts le plus longtemps possible. Elle a également annoncé des mesures d'accompagnement pour la rentrée, notamment :
- Le dispositif Devoirs faits pour les collèges, avec 98 000 heures prévues dans l'académie de Montpellier.
- Le programme Je réussis mon lycée pour les élèves à partir de la seconde, offrant un soutien en petits groupes avec 46 000 heures allouées.
Ces initiatives visent à évaluer et combler les éventuelles lacunes des élèves, en particulier les plus vulnérables, afin d'assurer une reprise scolaire dans les meilleures conditions possibles.
