Dans le cadre de la Semaine de la presse à l'école, le centre d'information et de documentation (CDI) du collège Jean-Marie Lonné a accueilli Amandine Sanial, journaliste au quotidien Libération, ce mardi 17 mars 2026. Cette initiative, portée par Sonia Daubas, professeure documentaliste, a permis à trois classes de troisième de découvrir les rouages du métier de journaliste et de s'initier à l'élaboration d'une une de journal.
Une immersion dans l'univers de la presse
Après avoir reçu le poète et auteur Alex Sourrisseau la semaine précédente dans le cadre du Printemps des poètes, le CDI a poursuivi ses activités pédagogiques avec cette rencontre journalistique. Durant toute la matinée, Amandine Sanial a présenté aux élèves les différents types de journaux, incluant les quotidiens nationaux et régionaux, les hebdomadaires et les mensuels, ainsi que les profils de lecteurs associés.
Les fondamentaux de l'information
La journaliste a expliqué la distinction cruciale entre l'information chaude et froide, en fonction des supports médiatiques. Elle a surtout détaillé la construction d'une une de journal, qui doit mettre en avant l'information principale tout en intégrant des appels vers les sujets complémentaires traités dans les pages intérieures.
Amandine Sanial a également fourni des définitions essentielles, clarifiant le rôle du titre, qui résume l'information principale, et celui du chapeau, ces lignes en gras qui précèdent et synthétisent les articles. Cette approche théorique a servi de base pour la suite pratique de la séance.
Exercices pratiques et mise en situation
La deuxième partie de la rencontre a été consacrée à des exercices pratiques où les élèves, répartis en groupes, ont dû élaborer la une d'un journal. À partir de petits papiers distribués contenant les éléments nécessaires, ils ont inventé le titre de leur publication et structuré leur page.
Rôles clés et collaboration
Pour chaque groupe, Amandine Sanial a désigné un rédacteur en chef, chargé de trancher sur les titres définitifs, un iconographe responsable du choix des photos, et un maquettiste en charge de l'agencement de la page. Cette organisation a permis aux collégiens de comprendre les dynamiques de collaboration et les responsabilités spécifiques au sein d'une rédaction.
À la fin de l'heure, les élèves ont présenté leurs productions à la journaliste, qui a commenté le travail de chaque groupe, offrant des retours constructifs sur leurs choix éditoriaux et visuels. Cette expérience immersive a non seulement éclairé les jeunes sur les mécanismes de la presse, mais a aussi stimulé leur créativité et leur esprit critique.
