Quatre collégiens lozériens distingués au concours national de la Résistance
La cérémonie de remise des prix du concours national de la Résistance et de la Déportation s'est tenue le mercredi 8 septembre dans la chapelle du lycée Chaptal à Mende. Cet événement a honoré les lauréats départementaux des sessions 2020 et 2021, réunissant au total 74 élèves lozériens issus de quatre établissements scolaires différents.
Un premier prix collectif pour des élèves de Florac
Le premier prix pour la réalisation d'un travail collectif a été attribué à quatre élèves de troisième du collège des Trois-Vallées à Florac-Trois-Rivières : Léonie Barberio, Tévi Bounan, Léléna Blanger et Ellia Tos. Ces jeunes collégiens se sont particulièrement distingués par leur engagement sur le thème "1940 : entrer en résistance, refuser, résister", qui avait été retenu pour les sessions 2019-2020 et 2020-2021 du concours.
Parallèlement, Tévi Bounan a également reçu le premier prix pour son travail individuel, démontrant ainsi un engagement personnel remarquable dans cette démarche mémorielle.
Une cérémonie sous le signe de la transmission
Valérie Hatsch, préfète de la Lozère, a personnellement salué les élèves lors de cette cérémonie. Elle a déclaré : "Je veux saluer en vous des jeunes qui deviendront sans aucun doute des citoyens éclairés, engagés, responsables, les gardiens vigilants de cette flamme que vous transmettent les survivants, leurs familles, leurs associations". La préfète a également souligné l'importance des témoignages directs des résistants lozériens dans ce travail de mémoire.
Un concours historique aux objectifs pédagogiques
Créé en 1961 par Lucien Paye, alors ministre de l'Éducation nationale, ce concours trouve son origine dans les initiatives d'associations, notamment la Confédération nationale des combattants volontaires de la résistance. Son objectif principal demeure la perpétuation de la mémoire de la résistance et de la déportation auprès des jeunes générations.
La session 2020 avait été particulièrement marquée par le contexte sanitaire, ce qui rendait d'autant plus significative cette cérémonie regroupant les lauréats de deux années consécutives. Les travaux des élèves s'inscrivent dans une démarche pédagogique visant à développer leur conscience citoyenne et leur compréhension des événements historiques fondateurs de notre démocratie.
