Menton : un collège anime la poésie avec une battle littéraire pour le Printemps des Poètes
Dans le cadre de l'édition du Printemps des Poètes, dédiée cette année à la liberté, les élèves de sixième du collège André-Maurois à Menton ont transformé une séance traditionnelle en une battle de lectures poétiques. Rassemblés au CDI, deux groupes se sont affrontés dans une compétition culturelle et artistique, dépoussiérant l'image souvent académique de la poésie.
Une matinée rythmée par les vers et la compétition
La matinée a débuté par un échauffement vocal dirigé par la professeure documentaliste, Cécile Govaert, préparant les jeunes à une présentation dynamique. Les élèves ont interprété des textes tirés de l'ouvrage « Aïe, un poète ! » de Jean-Pierre Siméon, un poète contemporain connu pour sortir la poésie des sentiers battus. Cette approche a permis de s'éloigner de la récitation traditionnelle, insufflant une énergie nouvelle.
Ensuite, un conte poétique sur la liberté et la différence, « Le Petit Oiseau qui chantait faux » de Renaud, a été lu, ajoutant une touche narrative à l'événement. Au fur et à mesure de leurs passages, les élèves se sont observés et évalués mutuellement sur plusieurs critères :
- La mémorisation des textes
- L'articulation et l'intonation
- L'expression gestuelle et faciale
Des surprises et des défis littéraires
La documentaliste, qui avait été tenue à l'écart des textes pour garantir son impartialité, a départagé les deux groupes après une récitation de « La Cage sans oiseaux » de Jules Renard, aboutissant à un score équilibré de 1-1. Puis, Mme Papillon, professeure de français, a introduit une dimension culturelle en lisant des haïkus, ces poèmes japonais en trois vers, pour tester les connaissances littéraires des élèves.
Le défi consistait à retrouver des titres de fables de La Fontaine, tels que Le Lion et le Rat ou Le Loup et le Chien, avec un point attribué pour chaque bonne réponse. Cette activité a renforcé l'aspect éducatif de la battle, mêlant poésie classique et contemporaine.
Une conclusion collaborative et enrichissante
La séance s'est terminée par un temps de lecture silencieuse, où les duos d'élèves des groupes 6eABC et 6eDE ont partagé leurs découvertes de recueils et de bestiaires poétiques. Cet échange a favorisé une atmosphère de collaboration, malgré la compétition initiale.
Tous les participants, y compris leurs professeures souvent surprises par leurs performances, ont tiré profit de cette expérience. Cette initiative du collège André-Maurois démontre comment la poésie peut être revitalisée dans un cadre scolaire, encourageant la créativité et l'engagement des jeunes.
