Plus de 21 000 lycéens des Alpes-Maritimes et du Var ont passé la première épreuve anticipée de mathématiques du baccalauréat, ce vendredi 12 juin 2026 au matin. Cette épreuve vise à revaloriser la discipline, malmenée par la réforme Blanquer, et à rendre compte du niveau des élèves. La CGT EducAction 06 déplore toutefois une baisse du nombre de filles dans les spécialités scientifiques.
Une épreuve inaugurale au lycée Masséna
Comme tous les élèves de première générale et technologique de France, les lycéens de Masséna ont passé la première épreuve anticipée de maths de l'histoire du baccalauréat. La rectrice de l'académie de Nice, Natacha Chicot, est venue encourager les candidats de cet établissement prestigieux. Elle assure qu'il s'agit d'une première pour elle, inaugurant une épreuve. Le rectorat définit deux objectifs à cette nouvelle épreuve : vérifier la maîtrise de certaines compétences et les valoriser.
Les critiques de la CGT EducAction
Olivier Clerc, secrétaire départemental de la CGT EducAction 06, estime que cette épreuve est une rustine pour compenser les dégâts de la réforme Blanquer, qui a enlevé les maths à une grande partie des élèves et impacté les filles. Selon lui, les filles ne représentent plus que 41 % des élèves suivant la spécialité maths en terminale, contre 48 % avant la réforme. Il appelle à déconstruire les stéréotypes.
La rectrice défend la mixité
Natacha Chicot affirme que les mathématiques n'ont jamais été retirées de l'enseignement et que cette épreuve permet de rétablir leur place importante dans l'apprentissage des fondamentaux. Elle souligne une grande mixité dans les spécialités maths, avec près de 50 % de filles au lycée Masséna.
Des outils pour susciter l'appétence
Florence Aymes, présidente régionale de l'APMEP, note une perte de motivation scolaire et préconise des jeux sérieux, clubs de maths, concours et olympiades. Elle milite pour le retour de la culture scientifique dans la sphère familiale, avec des initiatives comme le panier mathématiques. Olivier Clerc ajoute qu'il faut laisser le temps de raisonner en classe, et peut-être en finir avec les réformes.
