Grève massive au collège de Paulhan : une mobilisation sans précédent
Ce lundi matin à Paulhan, dans l'Hérault, une mobilisation exceptionnelle a secoué le collège Maffre-Baugé. Sur les 38 enseignants que compte l'établissement, 32 étaient en grève, soit près de 85% de l'effectif pédagogique. Ce mouvement social d'ampleur vise à dénoncer ce que les syndicats qualifient de management toxique et des dysfonctionnements à répétition qui mettent en péril la sécurité et les apprentissages des élèves.
Un préavis déposé dès le 5 septembre
Le syndicat SE-Unsa avait déposé un préavis de grève dès le 5 septembre, moins d'une semaine après la rentrée scolaire. "Nous avions alerté l'administration académique l'année dernière sur des difficultés de management au collège. Nous n'avons constaté aucune amélioration", explique Yann Aumede, secrétaire départemental du SE-Unsa. "À la rentrée, les dysfonctionnements se sont multipliés, poussant l'équipe enseignante à se mettre en grève pour dénoncer une situation devenue intenable."
Des parents d'élèves solidaires du mouvement
Charlotte Becue, présidente de l'association des parents d'élèves, témoigne d'une dégradation continue depuis l'arrivée de la nouvelle principale il y a un an. "Nous avons de gros soucis de communication et d'organisation. Cette rentrée montre que la situation n'a fait qu'empirer", déplore-t-elle. Parmi les problèmes évoqués :
- Des listes d'appel non à jour empêchant certains professeurs d'assurer leur service
- Une organisation des emplois du temps problématique pour la pause méridienne
- Des enfants contraints de retourner en cour avant d'avoir pu manger
- L'accès à l'ENT (Espace Numérique de Travail) toujours impossible
- Des Plans d'accompagnement individualisés non mis en place pour les élèves en difficulté
Une rentrée chaotique pour les élèves de sixième
Les enseignants décrivent une rentrée particulièrement difficile, notamment pour les élèves de sixième. "La rentrée est un moment clé. Nous avons accueilli des élèves complètement perdus. Certains parents n'ont pas eu d'explications claires sur les horaires, et des sixièmes se sont retrouvés seuls à 16 heures devant le collège. C'est inadmissible", s'indigne une professeure.
Un autre enseignant ajoute : "Nous sommes exaspérés et très inquiets. Si nous faisons grève, c'est pour nos élèves. Nous constatons des dysfonctionnements graves dans la gestion qui mettent en péril la qualité de nos enseignements et la sécurité des élèves."
La réponse du rectorat : enquête et changement de direction
En cours d'après-midi, le rectorat a réagi officiellement. Catherine Côme, Directrice académique des services de l'éducation nationale (Dasen) de l'Hérault, présente sur place, a annoncé deux mesures importantes :
- L'ouverture d'une enquête administrative pour identifier les causes des dysfonctionnements
- Le remplacement de la cheffe d'établissement pour permettre un retour à la normale
"Nous ne découvrons pas la situation aujourd'hui. Nous avons reçu des délégations au cours de l'année passée et avons entendu les enseignants. La direction s'est aussi exprimée, et nous avions convenu de modalités d'actions pour améliorer le fonctionnement", précise Catherine Côme. "On peut parfaitement comprendre leurs inquiétudes. J'étais là pour dialoguer avec eux et leur faire part de ces décisions."
Une intervention d'urgence pour rétablir le fonctionnement
Selon nos informations, le principal du collège de Mèze a été mobilisé en urgence ce lundi pour remettre à plat les emplois du temps au collège de Paulhan. Cette intervention immédiate vise à résoudre les problèmes d'organisation les plus criants.
La Dasen de l'Hérault souligne "l'attention particulière que nous portons à la mise en place des apprentissages, tout comme au bien-être des enseignants et de l'équipe de direction." Des échanges devraient avoir lieu très prochainement entre une délégation des professeurs du collège et le rectorat pour suivre l'évolution de la situation.
Cette crise met en lumière les difficultés de management dans certains établissements scolaires et l'importance d'un dialogue social efficace entre l'administration, les enseignants et les parents d'élèves pour garantir des conditions d'apprentissage optimales.
