Des collégiens de l'Hérault distingués dans des concours de poésie nationaux
Dans le département de l'Hérault, plus précisément à Saint-Gély-du-Fesc, des élèves du collège François-Villon ont réalisé une performance remarquable en poésie. Deux classes de 5e et deux autres de 4e, encadrées par leur professeure de français Nicole Weyer, ont participé avec succès à trois concours différents, obtenant des récompenses prestigieuses dans chacun d'eux.
Des prix honorifiques et des mentions spéciales
Les quatre classes impliquées dans ce projet pédagogique ont reçu le prix d'honneur au concours international de la Société des poètes français, une reconnaissance de haut niveau. Au concours national Matiah-Eckhard, Clémentine Huc s'est distinguée en remportant le premier prix pour son poème intitulé "Je me suis réveillé sur le sable chaud". Par ailleurs, quatre autres élèves de 5e ont obtenu des mentions spéciales : Juliette Rozale, Arthur Dufey, Gaël Douzou et Marylou Coppin.
Enfin, neuf élèves de 5e et 4e ont été mis à l'honneur au concours national du Florilège à la Comédie du livre, avec la publication de leurs textes dans l'édition 2020 de cet ouvrage. Ces réalisations témoignent de l'excellence et de l'engagement des jeunes poètes.
Une création poétique ancrée dans le contexte du confinement
Nicole Weyer explique l'approche créative de ses élèves : "Taillés dans le vif des émotions en plein confinement, les poèmes des élèves ont tous en commun de suivre une trame de récit, un parcours initiatique dans la nature pour les 5e et une aventure amoureuse pour les 4e sur fond de Carte du Tendre". Cette référence à la Carte du Tendre, une représentation topographique et allégorique de la conduite amoureuse, a servi de cadre inspirant pour les œuvres des collégiens.
La professeure ajoute : "Chaque enfant a trouvé son mode d'expression et de création selon la sensibilité qu'il a développée tout au long de cette expérience". Cette individualisation dans l'apprentissage a permis à chaque élève d'explorer sa propre voix poétique.
Une méthode pédagogique progressive et inspirante
Pour élaborer leurs images poétiques, les jeunes ont adopté une démarche progressive. Ils ont d'abord étudié des textes simples d'auteurs reconnus comme Jean Mambrino et Jean Tardieu, analysant les principes littéraires à l'œuvre avant de s'en inspirer pour leurs propres créations. Cette méthode a favorisé une compréhension approfondie des mécanismes de l'écriture poétique.
Nicole Weyer conclut sur une note d'espoir : "J'espère que tous ont trouvé du plaisir et qu'ils continueront à travailler cette 'pâte' que sont les mots, le langage, pour fonder peut-être un état d'esprit, un style, une personnalité. Qui sait… ?". Cette expérience pourrait bien marquer le début d'un parcours littéraire pour certains de ces élèves talentueux.
Ces succès mettent en lumière la vitalité de l'enseignement des lettres dans le collège François-Villon et démontrent comment la poésie peut devenir un vecteur d'expression et de réussite pour les jeunes, même dans des contextes difficiles comme le confinement.
