Un échange scolaire tourné vers l'écologie entre la France et l'Espagne
Vingt-cinq élèves de troisième du collège Émile-Zola, situé à Royan, ont récemment accueilli leurs homologues espagnols après un séjour enrichissant à Valence au début du mois de mars. Cet échange, placé sous le thème du développement durable, a permis aux jeunes Français de découvrir de près les initiatives environnementales exemplaires de la ville espagnole.
Valence, un modèle européen en matière de durabilité
La ville de Valence se distingue en Europe par ses engagements forts en faveur du développement durable. Elle promeut activement les mobilités douces et a mis en place un système innovant de compensation hydrique et carbone pour atténuer l'impact de son tourisme. La communauté autonome de Valence s'est même fixé un objectif ambitieux : devenir « climatiquement neutre » d'ici 2030.
Du 1er au 6 mars, les élèves du collège Émile-Zola ont pu constater par eux-mêmes cette exemplarité environnementale. En retour, ils ont accueilli du 22 au 27 mars leurs vingt-cinq correspondants du collège La Patacona, établi à Alboraia, une commune voisine de Valence. Cet établissement espagnol a la particularité d'être encore plus proche de la plage que le collège Zola, ajoutant une dimension locale à l'échange.
Un projet Erasmus+ pour des villes éco-connectées
Cet échange s'inscrit dans le cadre d'un projet Erasmus+ financé par l'Union européenne, centré sur le développement durable entre « villes éco-connectées ». L'objectif est de procéder à des comparaisons approfondies et significatives entre Royan et Valence, au-delà des simples anecdotes.
Pendant leur séjour à Valence, puis lors de l'accueil des Espagnols à Royan, les collégiens ont collecté des données pour analyser et comparer les deux villes sur plusieurs aspects clés : le tourisme, la gestion de l'eau et des déchets. Ils ont également participé à une action concrète de nettoyage au port de La Rochelle, où ils ont ramassé 7,2 kilos de déchets divers et 1 300 mégots.
Nelly Boulétreau, professeure d'espagnol engagée dans l'échange aux côtés de sa consœur Céline Roy, professeure de sciences et vie de la terre, souligne l'importance de ces activités : « Les élèves ont recueilli des données pour comparer les deux villes sur le tourisme, l'eau, les déchets… Ils ont aussi concrètement participé à une opération de collecte de déchets ».
Former des citoyens européens éclairés et engagés
Le programme vise à « former des citoyens européens éclairés, capables de comprendre et d'agir pour construire des villes plus durables ». Tout en se concentrant sur les enjeux environnementaux, les professeurs ont également offert aux adolescents des moments de détente et de cohésion, comme une partie de bowling, la visite du Musée maritime de La Rochelle ou une excursion au Futuroscope de Poitiers.
Cet échange illustre comment il est possible d'œuvrer pour la planète dans la bonne humeur, en combinant apprentissage, action concrète et partage culturel. Il met en lumière l'engagement des jeunes générations et le rôle crucial des programmes éducatifs comme Erasmus+ dans la promotion du développement durable à l'échelle européenne.
