Un projet de deux ans aboutit à des retrouvailles exceptionnelles
Un ancien élève du lycée François Bazin de Charleville-Mézières, dans les Ardennes, a consacré deux années à un projet singulier : retrouver ses camarades de classe avec lesquels il avait passé le baccalauréat il y a un demi-siècle. Sa persévérance a porté ses fruits, puisqu'il a réussi à localiser dix-sept anciens membres de la terminale E2 de l'année 1977.
Une rencontre intergénérationnelle et un défi mathématique
Après une première réunion, ces anciens élèves, aujourd'hui âgés d'environ 65 ans, se rendront dans leur établissement d'origine le 3 juin prochain. Leur visite ne se limitera pas à une simple nostalgie : ils prévoient d'échanger avec les lycéens actuels, créant ainsi un pont entre les générations. Mais l'initiative va plus loin, avec un défi audacieux : le groupe s'est engagé à passer l'épreuve de mathématiques du baccalauréat version 2026.
« On sera dans une salle à côté, on fera l'épreuve sur un tableau. Les élèves viendront voir les réponses au tableau quand ils auront fini », explique l'instigateur de ces retrouvailles, qui réside désormais dans les Alpes-Maritimes. Son objectif était double : renouer avec ses amis d'antan et souligner l'importance des mathématiques auprès de la jeune génération.
Une mobilisation nationale pour un événement unique
En juin, ils seront donc dix-huit à se plonger dans les problèmes mathématiques du bac. Certains participants, dispersés aux quatre coins de la France, devront effectuer un long voyage pour rejoindre Charleville-Mézières. « Retrouver des copains d'école, tout le monde le fait, mais repasser le bac cinquante ans après, non », affirme le sexagénaire, mettant en lumière le caractère exceptionnel de cette initiative.
Cette démarche n'est pourtant pas sans précédent. En 2014, les anciens élèves d'un lycée de Saint-Germain-en-Laye, dans les Yvelines, s'étaient réunis cinquante ans après leur bac pour travailler sur un sujet de philosophie préparé par leur professeur de l'époque. Ces exemples illustrent une tendance croissante à valoriser les liens éducatifs et les défis intellectuels à travers les décennies.
