À l'approche du grand oral du baccalauréat, une nouvelle tendance émerge chez les lycéens : l'utilisation massive de TikTok et de ChatGPT comme outils de préparation. Selon un sondage réalisé par l'application d'apprentissage Studyly, 62 % des candidats déclarent avoir recours à ces plateformes pour se préparer à l'épreuve. Cette pratique, bien que ludique, suscite des interrogations quant à son efficacité et à son impact sur la qualité des prestations.
Des vidéos courtes pour maîtriser l'oral
Sur TikTok, des comptes spécialisés proposent des conseils de diction, de gestion du stress et des astuces pour structurer un exposé. Par exemple, le compte « Grand Oral Bac » cumule plus de 150 000 abonnés et propose des vidéos de 60 secondes expliquant comment répondre aux questions du jury. « Cela m'aide à visualiser ce qu'on attend de moi », confie Léa, 17 ans, lycéenne en terminale. « Je regarde ces vidéos le soir avant de m'endormir, c'est plus agréable que de lire un manuel. »
ChatGPT, un coach virtuel controversé
De leur côté, les intelligences artificielles comme ChatGPT sont utilisées pour générer des plans de discours ou des arguments. Un quart des lycéens interrogés avouent avoir déjà soumis une question d'oral à ChatGPT pour obtenir une réponse type. « Je lui demande de me donner des exemples concrets ou de reformuler mes idées », explique Marc, 18 ans. Cependant, les enseignants mettent en garde : « ChatGPT peut donner des réponses génériques, voire erronées. Il ne remplace pas un vrai travail de réflexion », prévient Sophie Martin, professeure de philosophie dans un lycée parisien.
Un risque de standardisation des prestations
Les spécialistes s'inquiètent d'une possible uniformisation des oraux. « Si tous les élèves utilisent les mêmes sources, les mêmes formulations, le jury risque de se lasser », estime Jean Dupuis, inspecteur général de l'Éducation nationale. « Le grand oral doit révéler la personnalité et la capacité d'analyse de l'élève, pas sa capacité à reproduire un contenu trouvé sur Internet. »
Des outils à utiliser avec discernement
Malgré ces réserves, certains enseignants intègrent ces outils dans leurs cours. « Je montre à mes élèves comment vérifier les informations de ChatGPT et comment les compléter avec des sources fiables », explique Claire Dubois, professeure d'histoire-géographie. « L'important est d'apprendre à les utiliser comme un point de départ, pas comme une fin en soi. »
Alors que le grand oral se déroule du 19 juin au 3 juillet, les lycéens sont invités à diversifier leurs méthodes de préparation. « Le mieux reste de s'entraîner à voix haute, devant un miroir ou avec des amis », rappelle le ministère de l'Éducation nationale dans un communiqué. « Les outils numériques peuvent aider, mais ils ne remplacent pas la pratique réelle de l'oral. »
