Au lycée Lucie-Aubrac de Sommières, un projet d'écriture singulier a récemment vu le jour, porté par l'engagement de trois enseignantes, Mme Bernard, Mme Glacet et Mme Rauwel. Cette initiative, menée dans le cadre d'une résidence d'artiste avec l'autrice Amina Richard à partir de la lecture de son livre Dans un royaume lointain, s'inscrivait également dans la dynamique de la Semaine de la presse et des médias à l'école. Elle a offert aux élèves une expérience à la fois littéraire et profondément introspective.
Une thématique universelle : l'autocensure
Au cœur de ce projet : une thématique exigeante et universelle, celle de l'autocensure. Pourquoi hésite-t-on à dire ce que l'on pense ou ressent ? Quelles peurs, conscientes ou non, freinent l'expression de soi ? À travers des ateliers d'écriture, les élèves ont été invités à explorer ces zones de silence, souvent dictées par la crainte du jugement, le regard des autres ou encore les normes sociales implicites.
Guidés par Amina Richard, les participants ont progressivement appris à identifier les mécanismes de cette autocensure. L'autrice a su instaurer un climat de confiance, essentiel pour permettre à chacun de s'exprimer librement. Par des exercices variés, elle les a amenés à prendre conscience des barrières intérieures qui entravent la parole, mais aussi à expérimenter des formes d'écriture plus sincères, parfois plus audacieuses.
Un travail apprécié par les élèves
Le travail avec l'autrice a été "très apprécié" par les élèves, selon les enseignantes. Cette belle réussite allie exigence pédagogique et sensibilité artistique, tout en donnant aux élèves des outils précieux pour mieux comprendre — et peut-être dépasser — leurs propres silences. Le projet s'inscrit dans une démarche d'éducation aux médias et à la citoyenneté, renforçant la confiance en soi et l'expression personnelle.
Ce projet a été mené avec le soutien de la résidence d'artiste et de la Semaine de la presse, offrant une ouverture culturelle et une réflexion profonde sur les freins à la communication. Les élèves en ressortent enrichis, avec une meilleure conscience de leur capacité à s'exprimer librement.
