Une journée pédagogique sur le terrain pour les lycéens de Chaptal
Ce mardi 23 septembre 2025, dans le cadre des journées de la science, une centaine d'élèves de seconde du lycée Chaptal ont été sensibilisés aux enjeux de l'eau par des animateurs de la Fédération de pêche de la Lozère. Cette initiative s'inscrit dans un programme annuel qui existe depuis 2006 et qui concerne neuf lycées de la région.
Une approche théorique et pratique
La journée a débuté par une session théorique où les élèves ont acquis les notions fondamentales liées à l'eau. Les animateurs ont expliqué des concepts essentiels comme le bassin-versant, la distinction entre amont et aval, ainsi qu'un rappel détaillé du cycle de l'eau. Cette base théorique a permis aux jeunes de mieux appréhender les enjeux environnementaux avant de passer à la pratique.
Sur le terrain au pont Saint-Laurent
Le groupe s'est ensuite rendu au pont Saint-Laurent, situé à la sortie de Mende en direction de Badaroux. Répartis en plusieurs équipes sous la supervision de huit animateurs expérimentés, chaque groupe a délimité une portion spécifique de la rivière, appelée "station".
Les élèves ont alors mené une série d'observations et de mesures scientifiques :
- Réalisation d'un croquis détaillé de leur station
- Mesure précise de la largeur du cours d'eau
- Prise de profondeur après avoir enfilé des cuissardes
- Calcul du débit de la rivière
- Mesures du pH, des nitrates et de la température
Analyse biologique de la rivière
L'aspect biologique n'a pas été négligé. Les lycéens ont procédé à des prélèvements d'invertébrés aquatiques, qu'ils ont ensuite déterminés et classifiés. Cette démarche leur a permis d'établir un indice biologique révélateur de l'état de santé de la rivière. Cette activité concrète a offert une application pratique des notions étudiées en cours de physique-chimie et de biologie.
Restitution et jeu de rôle pédagogique
L'après-midi s'est poursuivi en salle de classe avec une phase de restitution des résultats collectés sur le terrain. Les élèves ont partagé leurs observations et analyses, créant ainsi une synthèse collective de leur journée d'étude.
La journée s'est conclue par un jeu de rôle particulièrement instructif. Les lycéens ont endossé les rôles des différents acteurs impliqués dans la gestion de l'eau, leur permettant de comprendre la complexité des décisions environnementales et l'importance de la concertation entre les parties prenantes.
Cette journée pédagogique a démontré l'intérêt d'une approche terrain pour l'éducation environnementale, combinant acquisition de connaissances théoriques et expérience pratique concrète.
