Une pièce percutante sur la mémoire et les réseaux sociaux
Mardi 24 février, des élèves du lycée de la Mer à Gujan-Mestras se sont rendus à la salle de spectacle du Miroir pour assister à une représentation particulièrement marquante. Intitulée « Michelle, doit-on t’en vouloir d’avoir fait un selfie devant Auschwitz ? », cette pièce de la compagnie Nandi a profondément touché son jeune public.
Une histoire inspirée de faits réels
Inspirée d’un événement réel survenu en 2014, la pièce raconte l’histoire d’une jeune fille qui a posté un selfie devant l’entrée du camp de concentration d’Auschwitz. La toile et les médias se sont immédiatement emballés, précipitant Michelle dans un terrible chaos. Cette narration sert de point de départ à une réflexion collective sur des questions cruciales de notre époque.
Un groupe d’élèves s’est exprimé sur le sujet, faisant émerger des discussions qui croisent le devoir de mémoire avec l’usage des réseaux sociaux et les mécanismes du harcèlement numérique. Pour certains spectateurs, cette pièce a été qualifiée de « meilleure pièce jamais vue », témoignant de son impact émotionnel et intellectuel.
Des réactions émouvantes et des échanges enrichissants
Jérémy, un élève présent, a partagé son ressenti lors du bord de scène, devant les 400 élèves rassemblés. Il a été particulièrement touché par « l’énergie de la comédie et par l’interprétation de différents personnages ». D’autres ont souligné que la mise en scène était « extraordinaire, simple et efficace ».
Les jeux de lumière, le maniement des symboles et la transformation progressive du décor ont transporté les spectateurs dans une réalité brutale, facilitant une immersion totale dans le propos de la pièce. Cette expérience théâtrale a ainsi permis d’aborder des thèmes complexes avec une grande sensibilité.
Ouvrir le débat sans donner de leçons
Concernant les réseaux sociaux, les élèves ont soulevé le problème crucial de faire confiance à des personnes que l’on ne connaît pas. « On se sent à la place de Michelle, on comprend sa douleur », ont-ils confié. La question centrale – Michelle a-t-elle eu tort ou raison ? – reste ouverte, car l’auteur Sylvain Levey n’a pas voulu se positionner en donneur de leçons.
Au contraire, il a explicitement écrit ce texte pour « ouvrir le débat », encourageant ainsi les jeunes à développer leur propre réflexion critique. Cette approche a été saluée par les enseignants et les organisateurs pour sa pertinence pédagogique.
Un projet culturel soutenu par des partenaires engagés
Cette expérience culturelle a été rendue possible grâce à la contribution financière de l’Association arts et traditions à Gujan-Mestras (ATGM). Cette association est partenaire de l’opération avec la Ville, le Miroir et les établissements du second degré de la commune. Dominique Poirier, président de l’ATGM, explique leur motivation : « contribuer à rendre la culture accessible à tout le monde ».
Il ajoute : « Certains élèves ne sont jamais allés au théâtre. C’est aussi un moyen d’offrir un spectacle en lien avec les centres d’intérêt des jeunes. » Cette initiative vise donc à démocratiser l’accès à la culture tout en abordant des sujets qui résonnent avec les préoccupations des adolescents.
Un travail pédagogique approfondi en amont
Huit classes du lycée de la Mer ont participé à sept interventions pédagogiques animées par la compagnie Nandi en préparation du spectacle. Les élèves ont travaillé autour d’un extrait du texte de la pièce, réalisant une lecture vivante qui mêlait la voix et le son sur la bande originale du spectacle.
Ce travail préparatoire a permis d’approfondir la compréhension des enjeux de la pièce et de faciliter l’appropriation des thèmes abordés. Les retours extrêmement positifs de cette première édition ont déjà conduit à l’élaboration d’un projet pour l’année prochaine, qui portera sur le thème de la résistance, poursuivant ainsi cette démarche éducative et culturelle innovante.
