Au collège Camille-Claudel, les élèves de quatrième B ont récemment transformé leur établissement en véritable terrain d'expérimentation artistique. Dans le cadre du projet AET Re-création, révéler l'espace, mené grâce au soutien du Département, ils ont imaginé et réalisé une installation éphémère mêlant architecture, arts visuels et recyclage.
Un projet encadré par des professionnels
Encadrés par leur professeure Pauline Foëx, les 24 élèves ont travaillé aux côtés d'architectes du Conseil d'architecture, d'urbanisme et de l'environnement (CAUE) et du collectif artistique sétois Microclimax. Ensemble, ils ont réfléchi à la manière de transformer certains espaces de l'établissement afin d'en améliorer le cadre de vie et le bien-être des élèves.
Le projet s'inscrit dans le dispositif Architecture et arts visuel. Celui-ci vise à sensibiliser les jeunes à leur environnement architectural, tout en favorisant les échanges avec des professionnels de la création. Plusieurs ateliers ont permis aux élèves de découvrir l'architecture de leur collège, notamment à travers des cartes sensibles et des temps d'observation du lieu.
Une installation faite de matière recyclée
La réalisation finale prend la forme d'une installation colorée composée de films de plastique recyclé suspendus depuis les barrières d'un bâtiment jusqu'à l'espace calme du lieu. Après plusieurs essais, les élèves ont choisi une disposition verticale, jouant sur la solidité de l'installation mais aussi sur les effets de couleurs.
Par le travail de la matière, des volumes et de la lumière, les collégiens proposent ainsi une nouvelle lecture de leur établissement. Une œuvre collective et éphémère qui invite l'ensemble des élèves à redécouvrir leur espace quotidien sous un autre regard.
L'art et l'architecture au service du dialogue
Les architectes Anne Verdier et Lydie Champonnois ont assuré les ateliers de sensibilisation, tandis que les artistes et architectes Carolyn Wittendal et Benjamin Jacquemet-Boutes de Microclimax ont accompagné les élèves dans la conception et la réalisation de l'installation.
Une belle manière de montrer que l'art et l'architecture peuvent devenir des outils de dialogue, de créativité et de vivre-ensemble au sein de l'école.
